UPL sospecha que Educación no ha contado «con la comunidad educativa» para el proyecto del Conservatorio de León

Según consta en el pliego de prescripciones técnicas particulares, el nuevo Conservatorio deberá contar con 60 aulas y un auditorio con 400 butacas entre otras exigencias. Sin embargo, en UPL creen, «ante las quejas de la propia plataforma», que la Consejería de Educación «ha vuelto a actuar sin contar con la comunidad educativa y la plataforma León por un Conservatorio digno para la descripción del proyecto».

Por ello, el procurador de UPL, Luis Mariano Santos, ha preguntado sobre los criterios técnicos o políticos que ha utilizado la Consejería de Educación para la elaboración de la descripción del proyecto en el que se base la construcción del nuevo conservatorio de León, así como si se ha consultado con la comunidad educativa o con la plataforma 'León por un conservatorio digno' para la elaboración del proyecto.

«No vaya a ser que, como ya ocurriera cuando el consejero tuvo la ocurrencia de trasladar el conservatorio a los bajos del estadio de fútbol, tras la elaboración del proyecto tengan que dar marcha atrás», señalan.

«Es el momento de terminar con el agravio sufrido por la provincia de León que, con la excusa de la crisis, han tenido que esperar una década para comenzar a hablar del proyecto de un conservatorio, mientras que en Valladolid, con 67 millones de inversión en el Centro Miguel Delibes, donde se ubica su conservatorio de música, y Burgos, con una inversión de once millones y medio, llevan disfrutando de los suyos desde 2007/2008», afirman.

Además de ese «retraso» en la construcción del nuevo edificio que albergue el conservatorio, UPL destaca la «inadecuada gestión» que ha hecho la Junta en los últimos años respecto a las plantillas orgánicas, «teniendo en cuenta que, mientras que en Valladolid ha habido un aumento de la plantilla de 28 profesores en la última década y en Burgos de 33, en León únicamente se ha incorporado un solo profesor a la plantilla orgánica, lo que deja cada año a muchos alumnos sin acceso a esta enseñanza artística pública por falta de plazas».

«Por ello, es de suma importancia empezar a corregir ese desequilibrio territorial histórico, para lo que no sirve sólo su construcción, sino que, además, debe estar correctamente dimensionado para cumplir con el más que seguro aumento de la demanda de alumnos», sentencian.