España, por debajo de la media de la OCDE

Los jóvenes españoles suspenden en finanzas por segunda vez consecutiva, según las conclusiones del Informe PISA (Programme for International Student Assessment), elaborado por la OCDE y patrocinado por BBVA. El objetivo es conocer el nivel de conocimiento y habilidades de los jóvenes para enfrentarse a la toma de decisiones financieras. En el estudio han participado 48.000 alumnos de 15 años en 15 países, una muestra que representa a doce millones de jóvenes. España ha pasado del puesto 13º en PISA 2012 al décimo en 2015. Se sitúa en 469 puntos frente a los 489 de media de la OCDE.

Este resultado nos tiene que servir para sumar esfuerzos y entre todos avanzar en una cuestión tan relevante para el bienestar de las personas, ha señalado Francisco González, presidente de BBVA, en la presentación del Informe PISA 2015 en París.

Francisco González ha subrayado que todas las instituciones públicas y privadas son relevantes en esta cuestión. Por eso, en BBVA continuamos invirtiendo en programas de educación financiera. Sólo en 2016 se formaron más de dos millones de niños y jóvenes y 400.000 adultos en los países en los que BBVA opera, ha añadido.

China, Rusia y Bélgica encabezan la clasificación de la OCDE sobre educación financiera. Y algunos países que se han incorporado en esta segunda edición del Informe, como Canadá o Países Bajos, ascienden también a los primeros puestos. Es llamativo el avance de países como Italia y Rusia, que han mejorado sus resultados de manera significativa y se sitúan por encima de la media de los países participantes.

El Informe PISA en Competencia Financiera clasifica a los estudiantes en cinco niveles, del más básico a más avanzado. Según se desprende del estudio, en 2015, el 22% de los estudiantes encuestados no era capaz de tomar decisiones simples sobre sus gastos diarios (nivel 1). Y solo un 12% podía entender productos financieros complejos, como calcular un interés compuesto (nivel 5).

En el caso de España, en este último nivel se sitúa el 5,6% de los estudiantes encuestados, lo que supone una mejora de 3,2 puntos con respecto a 2012. Aunque este dato es positivo, la contraparte es que ha aumentado el número de estudiantes situado en el nivel 1 o por debajo, que ha pasado del 16,5% al 24,7%.

El estudio destaca tres elementos clave para obtener un mejor conocimiento financiero: el nivel socioeconómico del estudiante, su evolución académica y la participación de los padres en la educación financiera de los hijos. Los estudiantes en cuyas casas se habla de economía doméstica adquieren mejor puntuación.

El Informe PISA señala, asimismo, que la experiencia directa en el uso del dinero proporciona a los estudiantes un mayor conocimiento y mejores habilidades financieras. En este sentido, concluye que hay una relación positiva entre tener una cuenta corriente y obtener un buen resultado en el test de educación financiera. Así, en los países con mejor nota, el 70% de los estudiantes encuestados es titular de una cuenta corriente. En España, los estudiantes con cuenta bancaria (52%) son también los que mejores resultados han obtenido, hasta 28 puntos por encima de la media.